LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y SUS MEDIDAS DE ÉXITO EDUCATIVO.

Las comunidades de aprendizaje se basan en tres pilares fundamentales para poner en práctica sus medidas de éxito educativo:

Presencia

Participación

Oportunidad de aprender

Para poder ser llevadas a cabo han de contar con el alumnado, el profesorado y el voluntariado  ajeno al personal administrativo o docente del centro escolar.

Estas son medidas de éxito educativo: Grupos interactivos / Tutorías entre compañeros / Tertulias literarias dialógicas / Bibliotecas tutorizadas / Formación de adultos / Tertulias literarias pedagógicas

Grupos interactivos

Aunque en su desarrollo puedan intervenir todos los voluntarios con los que cuente la  comunidad de aprendizaje y servir, junto al maestro, de guía, lo habitual es que sea el propio maestro el que prepare estas actividades.

Su objetivo consiste en tratar de llegar a la inclusividad de todos los alumnos a través de su participación. Son actividades diversas en contenido y formato realizadas en un periodo de tiempo no extenso. Los propios alumnos son los que llevan a cabo la actividad. El apoyo del voluntariado de la comunidad de aprendizaje se centra en que cada grupo se encargue de que participen todos sus miembros.

Bibliotecas tutorizadas / Formación en el uso de las TIC

Se trata de convertir la biblioteca en un espacio educativo. Se puede llevar a cabo de forma similar en el aula de informática. El objeto de la cuestión es potenciar la competencia de "aprender a aprender". De nuevo la interacción entre compañeros de aula, y entre estos con el voluntariado o el maestro, se vuelve un pilar fundamental de la actividad. La competencia de "aprender a aprender" se potencia en todas las figuras: alumnado, maestros y voluntariado.

Tertulias literarias dialógicas

Tras leer un texto previamente acordado de forma grupal, el objetivo es hallar su significado entre todos los integrantes de la actividad. No hay límite ninguno en cuanto al tipo de texto que se puede proponer para su lectura, aunque es habitual centrarse en clásicos de la literatura universal, debido a su alto valor cultural. El alumnado decide de forma grupal qué se va a leer, para cuándo, y qué cantidad hay que llevar leída de ese texto.

Formación de adultos

La formación de adultos, que se lleva a cabo en centros educativos, es una actividad adecuada para una comunidad de aprendizaje. Las familias del alumnado suelen ser parte integrantes de estas actividades.

Tertulias literarias pedagógicas dialógicas

Similares en cuanto a formato a las tertulias literarias dialógicas, estas tertulias se centran en un contenido relacionado con el medio educativo. Es decir, se trata de buscar un significado a la base teórica de textos basados en educación.

Tutorías entre compañeros

De nuevo la participación y la inclusión conducen el formato de esta actividad donde los alumnos se ayudan unos con otros en la resolución de problemas y/o dudas. El maestro y el voluntariado sirven de guías.