LAS
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y SUS MEDIDAS DE ÉXITO EDUCATIVO.
Las
comunidades de aprendizaje se basan en tres pilares fundamentales para poner en
práctica sus medidas de éxito educativo:
Presencia
Participación
Oportunidad
de aprender
Para
poder ser llevadas a cabo han de contar con el alumnado, el profesorado y el
voluntariado ajeno al personal
administrativo o docente del centro escolar.
Estas
son medidas de éxito educativo: Grupos interactivos / Tutorías entre compañeros
/ Tertulias literarias dialógicas / Bibliotecas tutorizadas / Formación de
adultos / Tertulias literarias pedagógicas
Grupos interactivos
Aunque
en su desarrollo puedan intervenir todos los voluntarios con los que cuente la comunidad de aprendizaje y servir, junto al
maestro, de guía, lo habitual es que sea el propio maestro el que prepare estas
actividades.
Su
objetivo consiste en tratar de llegar a la inclusividad de todos los alumnos a
través de su participación. Son actividades diversas en contenido y formato
realizadas en un periodo de tiempo no extenso. Los propios alumnos son los que
llevan a cabo la actividad. El apoyo del voluntariado de la comunidad de
aprendizaje se centra en que cada grupo se encargue de que participen todos sus
miembros.
Bibliotecas tutorizadas / Formación
en el uso de las TIC
Se
trata de convertir la biblioteca en un espacio educativo. Se puede llevar a
cabo de forma similar en el aula de informática. El objeto de la cuestión es
potenciar la competencia de "aprender a aprender". De nuevo la
interacción entre compañeros de aula, y entre estos con el voluntariado o el
maestro, se vuelve un pilar fundamental de la actividad. La competencia de
"aprender a aprender" se potencia en todas las figuras: alumnado,
maestros y voluntariado.
Tertulias literarias dialógicas
Tras
leer un texto previamente acordado de forma grupal, el objetivo es hallar su
significado entre todos los integrantes de la actividad. No hay límite ninguno
en cuanto al tipo de texto que se puede proponer para su lectura, aunque es
habitual centrarse en clásicos de la literatura universal, debido a su alto
valor cultural. El alumnado decide de forma grupal qué se va a leer, para
cuándo, y qué cantidad hay que llevar leída de ese texto.
Formación de adultos
La
formación de adultos, que se lleva a cabo en centros educativos, es una
actividad adecuada para una comunidad de aprendizaje. Las familias del alumnado
suelen ser parte integrantes de estas actividades.
Tertulias literarias pedagógicas
dialógicas
Similares
en cuanto a formato a las tertulias literarias dialógicas, estas tertulias se
centran en un contenido relacionado con el medio educativo. Es decir, se trata
de buscar un significado a la base teórica de textos basados en educación.
Tutorías entre compañeros
De
nuevo la participación y la inclusión conducen el formato de esta actividad
donde los alumnos se ayudan unos con otros en la resolución de problemas y/o
dudas. El maestro y el voluntariado sirven de guías.
